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FHNW - Pädagogische Hochschule FHNW

QiNFO 1.2026

Institut Weiterbildung und Beratung
www.fhnw.ch/wbph-qinfo



Wir freu­en uns, Ih­nen nach­fol­gend die ak­tu­el­len In­for­ma­tio­nen zu un­se­ren Ta­gun­gen, Pro­jek­ten so­wie Wei­ter­bil­dungs- und Be­ra­tungs­an­ge­bo­ten zu­kom­men zu las­sen. Wir la­den Sie ger­ne ein, die QiNFO an Mit­ar­bei­ten­de an Ih­rer Schu­le wei­ter­zu­lei­ten.

Mit besten Grüssen
Prof. Dr. Adrian Baumgartner
Leiter Institut Weiterbildung und Beratung, PH FHNW

sCHool­maps.ch

Ent­de­cken Sie mit Ih­ren Schü­ler*in­nen die viel­fäl­ti­gen The­men des Kar­ten­view­ers. Auf sCHool­maps.ch fin­den Sie Un­ter­richts­ma­te­ria­li­en mit Ide­en so­wie Tipps und Tricks für den Ein­satz des Kar­ten­view­ers in der Schu­le – von Lehr­per­so­nen für Lehr­per­so­nen.
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Gesund in der Schule – Fokus Selbstsorge
Der Schul­all­tag ist ge­prägt von ver­schie­de­nen Er­war­tun­gen und Her­aus­for­de­run­gen, die die Ge­sund­heit von Lehr­per­so­nen be­las­ten kön­nen. Die­ser pra­xis­ori­en­tier­te Kurs ver­mit­telt Stra­te­gi­en, um Stres­so­ren zu iden­ti­fi­zie­ren und Res­sour­cen zu er­ken­nen. In meh­re­ren Kurs­ein­hei­ten ler­nen Sie, wie Sie Ih­re Ge­sund­heit ak­tiv för­dern und er­hal­ten kön­nen.
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Qualitätsmanagement in Schulen verantworten
Sie sind be­reits ver­traut mit den Grund­la­gen des Qua­li­täts­ma­nage­ments (z. B. Q2E) und möch­ten Ihr Wis­sen aus­bau­en? Dann kön­nen Sie sich in die­sem Mo­dul ver­tieft der QM-The­ma­tik, ih­ren Nor­men und Stan­dards (bspw. EF­QM, ISO) wid­men und set­zen sich mit der Nut­zung für die stra­te­gi­sche Wei­ter­ent­wick­lung der Schu­le aus­ein­an­der.
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Im Fokus Tagung 2026: Übergänge
Be­wusst ge­stal­te­te Über­gän­ge im Schul­all­tag – ob bei ei­nem Stu­fen­wech­sel oder im Un­ter­richt – sind zen­tral für das Lern­kli­ma und den Schul­er­folg. An der halb­tä­gi­gen «Im Fo­kus Ta­gung» am 6. Mai 2026 in Brugg-Win­disch er­hal­ten Lehr­per­so­nen al­ler Zy­klen die Ge­le­gen­heit, sich mit den Be­din­gun­gen gut ge­stal­te­ter Über­gän­ge zu be­fas­sen.
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CAS Verhaltensauffälligkeiten und Beziehungsgestaltung
In Schu­len be­geg­nen päd­ago­gi­sche Fach­per­so­nen Schü­ler*in­nen mit her­aus­for­dern­dem Ver­hal­ten, das oft auf Ent­wick­lungs­be­dar­fe oder be­las­ten­de Er­fah­run­gen hin­weist. Die­ser CAS un­ter­stützt Sie, sol­che Si­gna­le zu er­ken­nen, pro­fes­sio­nell zu re­agie­ren und die päd­ago­gi­sche Be­zie­hungs­ge­stal­tung als zen­tra­les In­stru­ment im Klas­sen­zim­mer wirk­sam ein­zu­set­zen.
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Planungswoche LoS – Lehrpersonen organisieren ihren Schulstart

Sie wol­len sich si­cher füh­len im Be­rufs­ein­stieg? Dann pla­nen Sie Ih­ren Schul­start be­glei­tet von Ex­pert*in­nen, Peer Coa­ches und mit Gleich­ge­sinn­ten. Der Vor­mit­tag ist je­weils den In­puts und Im­pul­sen ge­wid­met, der Nach­mit­tag dem Trans­fer und so­mit der ei­ge­nen Pla­nung und Vor­be­rei­tung.

Auftakt-Infoveranstaltung (online): Mittwoch, 24.6.2026, 13.30–15.00 Uhr
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CAS Konfliktcoaching an Schulen
Kon­flik­te und Span­nun­gen, ob im Klas­sen­zim­mer, im Kol­le­gi­um oder mit El­tern, sind in Schu­len all­ge­gen­wär­tig. Ein kom­pe­ten­ter Um­gang da­mit ge­hört zu den Kern­auf­ga­ben der Schu­len. Im CAS-Pro­gramm «Kon­flikt­coaching an Schu­len» wer­den Sie aus­ge­bil­det, um Kon­flik­te pro­fes­sio­nell zu be­ar­bei­ten und Kol­leg*in­nen an der Schu­le im Um­gang da­mit zu be­ra­ten.
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CAS «Change Agent Zyklus 1» – Pädagogischen Wandel im Zyklus 1 anstossen und gemeinsam gestalten
Die­ser CAS be­fä­higt Lehr­per­so­nen, Schul­lei­tun­gen und wei­te­re päd­ago­gi­sche Ak­teur*in­nen, Un­ter­richts- und Schul­ent­wick­lungs­pro­zes­se im Zy­klus 1 an­zu­stos­sen und zu be­glei­ten. Mit pra­xis­na­hen Me­tho­den ler­nen die Teil­neh­men­den, Ver­än­de­run­gen sys­te­ma­tisch zu pla­nen und er­folg­reich um­zu­set­zen.
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Schwei­zer Kon­gress zur Be­ga­bungs- und Be­gab­ten­för­de­rung
Der Kon­gress 2026 setzt Im­pul­se für ei­ne Bil­dung, die auf in­di­vi­du­el­le Po­ten­zia­le in­klu­si­ve Lern­räu­me und Zu­kunfts­kom­pe­ten­zen aus­ge­rich­tet ist. In sechs The­men­pfa­den wer­den ak­tu­el­le Her­aus­for­de­run­gen und zu­kunfts­wei­sen­de Kon­zep­te dis­ku­tiert.
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CAS Di­ver­si­täts­ori­en­tier­te Sprach­för­de­rung in der mehr­spra­chi­gen Schu­le
In die­sem CAS er­wer­ben Sie ein dif­fe­ren­zier­tes Re­per­toire an di­dak­ti­schen und me­tho­di­schen Mit­teln zur För­de­rung der Zweit­spra­che (DaZ) und ge­win­nen neu­es Fach­wis­sen und di­dak­ti­sche Re­fle­xi­ons- und Hand­lungs­fä­hig­keit in der Ge­stal­tung ei­ner in­te­grie­ren­den Schul- und Lern­kul­tur.
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CAS Förderdiagnostik und Lernbegleitung
In die­sem CAS er­lan­gen Sie ver­tief­te Kennt­nis­se zu er­schwer­ten Lern­pro­zes­sen, ins­be­son­de­re in den Fach­be­rei­chen Deutsch und Ma­the­ma­tik. Sie ler­nen, dia­gnos­ti­sche In­stru­men­te ad­äquat zu nut­zen, För­der­pla­nun­gen zu ent­wi­ckeln und sich als Teil ei­nes mul­ti­pro­fes­sio­nel­len Teams mit Ih­rer Ex­per­ti­se ge­winn­brin­gend im Un­ter­richt­s­all­tag ein­zu­brin­gen.
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